Karabük Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi’nde 2025-2026 Akademik Yılı Bahar Dönemi Sonu Akademik Genel Kurul Toplantısı gerçekleştirildi. Toplantıda, bahar dönemi boyunca yürütülen eğitim-öğretim faaliyetleri, ölçme ve değerlendirme süreçleri, öğrencilerin akademik gelişim durumları, öğretim programının uygulanma süreci, eğitim-öğretimin niteliğini artırmaya yönelik çalışmalar ve akreditasyon sürecine ilişkin hazırlıklar kapsamlı biçimde değerlendirildi. Toplantıda ayrıca, dönem boyunca gerçekleştirilen akademik ve idari uygulamalar gözden geçirilerek mevcut çalışmaların güçlü yönleri, geliştirilmesi gereken alanları ve yeni döneme yönelik öncelikli hedefler ele alındı.
Toplantıda, TÖMER bünyesinde yürütülen Türkçe öğretimi faaliyetlerinin mevcut durumu değerlendirilirken, öğrencilerin dil gelişim süreçlerinin daha etkin biçimde izlenmesi, öğretim materyallerinin zenginleştirilmesi, ders içi uygulamaların niteliğinin artırılması ve ölçme-değerlendirme sisteminde yapılması planlanan geliştirme çalışmaları üzerinde duruldu. Ayrıca sınav uygulamaları, öğrenci başarılarının takibi, kur geçiş süreçleri, devamsızlık takipleri, akademik rehberlik uygulamaları ve eğitim-öğretim sürecinin daha sistematik bir yapıya kavuşturulmasına yönelik öneriler değerlendirildi. Bu kapsamda, TÖMER’de yürütülen Türkçe öğretimi süreçlerinin öğrenci merkezli, ölçülebilir, sürdürülebilir ve kalite güvencesi ilkeleriyle uyumlu biçimde geliştirilmesine yönelik görüş alışverişinde bulunuldu.
Toplantıda konuşan TÖMER Müdürü Doç. Dr. Mustafa POLAT, Türkçe öğretiminin yalnızca bir dil öğretimi faaliyeti olarak değil, aynı zamanda yükseköğretimde uluslararasılaşma sürecinin önemli bir parçası olarak görülmesi gerektiğini ifade etti. Karabük Üniversitesinin uluslararası öğrenci profiline dikkat çeken Polat, TÖMER’in farklı ülkelerden gelen öğrencilerin üniversite yaşamına, akademik ortama ve Türkiye’ye uyum sağlamalarında stratejik bir görev üstlendiğini belirtti. Doç. Dr. Mustafa POLAT açıklamasında şu ifadelere yer verdi:
“Türkçe öğretimi, yükseköğretimde uluslararasılaşma hedeflerimizin en önemli bileşenlerinden biridir. TÖMER olarak yalnızca öğrencilerimize Türkçeyi öğretmekle kalmıyor; onların Türkiye’yi, Türk toplumunu, Türk tarihini ve Türk kültürüne ait değerlerimizi daha yakından tanımalarına da katkı sunuyoruz. Bu bakımdan merkezimizde görev yapan tüm hocalarımızın emeği son derece kıymetlidir. Her bir öğretim elemanımız, öğrencilerimizin hem dil öğrenme sürecine hem de kültürel uyumlarına doğrudan katkı sağlamaktadır.” Polat ayrıca, TÖMER’de uygulanan öğretim programının kültürel boyutuna da dikkat çekerek, Türkçe öğretimi sürecinde binlerce yıllık Türk tarihine, Türk kültürüne, gelenek ve göreneklere, millî ve manevi değerlere ilişkin unsurların da öğrencilerle buluşturulmaya başlandığını vurguladı. Bu yaklaşımın, dil öğretimini daha anlamlı ve bütüncül hâle getirdiğini belirten Polat, Türkçenin yalnızca bir iletişim aracı değil, aynı zamanda güçlü bir medeniyet ve kültür dili olduğunu ifade etti.
Toplantıda TÖMER Müdür Yardımcısı Öğr. Gör. Kenan SAPLIOĞLU ise akreditasyon çalışmalarının önemine dikkat çekerek, TÖMER’de yürütülen eğitim-öğretim faaliyetlerinin kalite güvencesi anlayışı çerçevesinde daha sistematik, izlenebilir ve geliştirilebilir bir yapıya kavuşturulmasının büyük önem taşıdığını belirtti. Saplıoğlu, akreditasyon sürecinin yalnızca kurumsal bir belge edinme süreci olarak değil, aynı zamanda eğitim-öğretim standartlarının güçlendirilmesi, ölçme ve değerlendirme süreçlerinin iyileştirilmesi, öğretim programlarının sürekli gözden geçirilmesi ve öğrenci memnuniyetinin artırılması bakımından önemli bir gelişim fırsatı sunduğunu ifade etti. Bu kapsamda, öğretim elemanlarının sürece aktif katılımının, ortak akademik dilin güçlendirilmesinin ve yürütülen tüm faaliyetlerin kalite odaklı bir anlayışla belgelendirilmesinin önemine vurgu yaptı.
Toplantıda TÖMER’de görev yapan öğretim elemanlarının görüş, öneri ve değerlendirmeleri de alındı. Öğretim süreçlerinde karşılaşılan ihtiyaçlar, öğrencilerin öğrenme deneyimlerinin geliştirilmesi, ölçme ve değerlendirme uygulamalarının güçlendirilmesi, akademik koordinasyonun artırılması ve yeni döneme yönelik planlamalar konusunda karşılıklı görüş alışverişinde bulunuldu. Öğretim elemanları tarafından dile getirilen öneriler, TÖMER’de yürütülen akademik faaliyetlerin niteliğini artırmaya yönelik önemli katkılar olarak değerlendirildi.
Akademik Genel Kurul Toplantısı, TÖMER’de yürütülen çalışmaların niteliğini artırmaya, kurumsal gelişimi desteklemeye ve Türkçe öğretiminde daha güçlü, sistematik ve kültürel açıdan zengin bir eğitim ortamı oluşturmaya yönelik değerlendirmelerle sona erdi.